شخصیت مرزی , سیدهادی میراسدی , بازی نقش (رول پلی) , اختلال شخصیت مرزی (بوردرلاین) , اختلال شخصیت وابسته , ساختار شخصیت بوردرلاین ,
برای بحث و تبادل نظر درباره این دوره اینجا کلیک کنید.
سازمان شخصیت بردرلاین (شخصیت مرزی) - کد 222/141
کد دوره: .مدرس: سید هادی میراسدی
توصیف مختصر از دوره
مدرس: سید هادی میراسدی
طول دوره: 200 ساعت
زمان برگزاری: دوشنبهها و سهشنبهها، ساعت 16 تا 18
تاریخ شروع: 28 تیر 1400
جزوه ها
دسترسی به جزوه دوره جلسات 9 تا 18(نگارنده شکیبا اذرافروزان)
دسترسی به جزوه دوره جلسات 9 تا 18(نگارنده هما عبدالغفوریان)
دسترسی به جزوه دوره جلسات 52 تا 58(نگارنده هما عبدالغفوریان)
دسترسی به جزوه دوره جلسات 19 تا 25(نگارنده شکیبا اذرافروزان)
دسترسی به جزوه دوره جلسات 26 تا 32(نگارنده شکیبا اذرافروزان)
دسترسی به جزوه دوره(مهدیه اسماعیل پور کریمی،کل جلسات)
توصیف مختصری از دوره
این دوره جامع به بررسی اختلال شخصیت مرزی (BPD) میپردازد و شرکتکنندگان را با روشهای تشخیص و درمان آن آشنا میکند. مباحث شامل مصاحبه و تشخیص، مداخلات درمانی با رویکردهای شناختی-رفتاری، رفتاردرمانی دیالکتیکی (DBT)، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT)، طرحوارهدرمانی، نظریات روابط موضوعی، درمان مبتنی بر انتقال و انتقال متقابل (TFT)، ذهنیسازی (Mentalization)، درمان خانوادهمحور و گروهدرمانی است. هدف این دوره، تجهیز درمانگران به دانش و مهارتهای لازم برای ارائه خدمات تخصصی به افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی است.
سرفصلها
مصاحبه و تشخیص شخصیت مرزی
مداخله و درمان شخصیت مرزی با رویکرد شناختی-رفتاری
درمان مبتنی بر DBT برای شخصیت مرزی
درمان مبتنی بر ACT برای شخصیت مرزی
طرحوارهدرمانی برای شخصیت مرزی
اختلالات شخصیت مرزی از منظر تئوری روابط موضوعی
درمان مبتنی بر TFT برای شخصیت مرزی
درمان مبتنی بر ذهنیسازی برای شخصیت مرزی
درمان خانوادهمحور برای شخصیت مرزی
گروهدرمانی برای شخصیت مرزی
پیشنیازها
آشنایی با مبانی روانشناسی و رواندرمانی
اهداف دوره
درک عمیق از اختلال شخصیت مرزی و روشهای تشخیص آن
آشنایی با رویکردهای مختلف درمانی برای BPD
توسعه مهارتهای عملی برای مداخله مؤثر در درمان
سطح دشواری
متوسط تا پیشرفته
شیوه تدریس
ارائه مطالب نظری
بحث و تبادل نظر
مطالعه موردی
شیوه ارزیابی
مشارکت در بحثها
ارائه تحلیلهای کتبی
آزمون نهایی
سوالات متداول
1. ایا به دوره ساختار شخصیت بردرلاین گواهی معتبر تعلق می گیرد؟
بله. برای دوره جامع سازمان شخصیت بوردرلاین، یک گواهی 200 ساعتی از موسسه اموزش عالی ازاد گام اندیشه صادر می شود. همچنین، برای هر یک از سرفصلهای ان به صورت جداگانه نیز از همین مرکز، امکان ثبت نام و دریافت گواهی وجود دارد. پس از انکه دوره را گذراندید و اطمینان حاصل کردید که به اندازه کافی مسلط هستید، از صفحه ثبت نام برای ازمون گواهی، گواهی مورد نظر را انتخاب کرده و در ازمون شرکت کنید. پس از قبولی در ازمون، مرکز صادر کننده گواهی، که یکی از مراکز معتبر و دارای مجوز، زیرمجموعه وزارت علوم یا سازمان نظام روانشناسی و مشاوره کشور است، گواهی شما را صادر می کند و برای ما پست می کند. ما در اولین فرصت، گواهی را به دست شما می رسانیم.
2. چگونه می توانم در دوره ساختار شخصیت بردرلاین شرکت کنم؟
برای شرکت در این ویژه برنامه، کافیست اشتراک تخصصی فعال داشته باشید. اگر عضو مدرسه نیستید و نمیتوانید اشتراک تهیه کنید، میتوانید از صفحه تماس با ما، با شماره موبایل یکی از مسئولین فروش مدرسه در ارتباط بوده و لینک ساخت کاربری (ثبت نام) را دریافت کنید. در نظر داشته باشید که ثبت نام اولیه در مدرسه رایگان است. شما با داشتن یک اشتراک تخصصی، علاوه بر شرکت در این ویژه برنامه، به مدت سه ماه میتوانید از همه دوره های اموزشی مدرسه نیز استفاده کنید.
3. این دوره برای چه کسانی مناسب است؟
این دوره برای روانشناسان، مشاوران، رواندرمانگران و دانشجویان رشتههای مرتبط که مایل به افزودن درمان تخصصی اختلال شخصیت مرزی به خدمات خود هستند، مناسب است. همچنین، افرادی که به دنبال یادگیری رویکردهای تحلیلی قوی در درمان BPD هستند، میتوانند از این دوره بهرهمند شوند.
4. در این دوره چه میآموزیم؟
شرکتکنندگان با روشهای تشخیص و درمان اختلال شخصیت مرزی آشنا میشوند. مباحث شامل مصاحبه و تشخیص، مداخلات درمانی با رویکردهای شناختی-رفتاری، DBT، ACT، طرحوارهدرمانی، نظریات روابط موضوعی، درمان مبتنی بر TFT، ذهنیسازی، درمان خانوادهمحور و گروهدرمانی است. این دوره به توسعه مهارتهای عملی برای مداخله مؤثر در درمان BPD کمک میکند.
5. اختلال شخصیت مرزی چیست و چه ویژگیهایی دارد؟
اختلال شخصیت مرزی (BPD) نوعی اختلال روانی است که با ناپایداری در هیجانات، روابط بینفردی، خودانگاره و رفتار مشخص میشود. افراد مبتلا ممکن است از احساسات شدید و غیرقابلکنترل، ترس از رهاشدگی، رفتارهای تکانشی و خودآزاری رنج ببرند. این اختلال معمولاً در اوایل بزرگسالی بروز میکند و میتواند عملکرد فرد را در زندگی شخصی و حرفهای مختل کند. در این دوره، شرکتکنندگان با نشانههای تشخیصی این اختلال و نحوه مدیریت آن آشنا میشوند و یاد میگیرند چگونه از رویکردهای درمانی مختلف برای بهبود شرایط این افراد استفاده کنند.
6. رفتاردرمانی دیالکتیکی (DBT) چگونه به درمان BPD کمک میکند؟
DBT یکی از مؤثرترین روشهای درمانی برای اختلال شخصیت مرزی است که بر چهار حوزه اصلی تمرکز دارد: تنظیم هیجانات، تحمل اضطراب، مهارتهای بینفردی و ذهنآگاهی. این روش به مراجع کمک میکند تا رفتارهای خودآزارانه را کاهش دهد، روابط سالمتری برقرار کند و تعادل هیجانی خود را حفظ کند. در این دوره، شرکتکنندگان با ساختار جلسات DBT، تکنیکهای کلیدی و نحوه اجرای آن آشنا میشوند. همچنین، کاربرد این رویکرد در مواجهه با چالشهای خاص بیماران مبتلا به BPD مورد بررسی قرار میگیرد.
7. طرحوارهدرمانی چه نقشی در درمان شخصیت مرزی دارد؟
طرحوارهدرمانی به شناسایی و تغییر الگوهای ناهشیارانه فکری و رفتاری که از دوران کودکی شکل گرفتهاند، میپردازد. این روش به بیماران کمک میکند تا باورهای ناکارآمد خود را در مورد روابط، خودانگاره و دیگران تغییر دهند. در این دوره، شرکتکنندگان یاد میگیرند چگونه از طرحوارهدرمانی برای کمک به مراجعان در بهبود هیجانات و رفتارهای تکانشی استفاده کنند. علاوه بر این، تکنیکهای عملی برای کار با طرحوارههای ناسازگار اولیه معرفی میشود تا درمانگران بتوانند اثربخشی مداخلات خود را افزایش دهند.
8. چگونه از روش ذهنیسازی (Mentalization) در درمان شخصیت مرزی استفاده میشود؟
روش ذهنیسازی به افراد کمک میکند تا افکار و احساسات خود و دیگران را بهتر درک کنند. این رویکرد به بیماران مبتلا به BPD کمک میکند تا درک کنند که رفتارهای آنها چگونه بر دیگران تأثیر میگذارد و بهبود روابط بینفردی را تسهیل میکند. در این دوره، شرکتکنندگان با اصول پایه ذهنیسازی و نحوه استفاده از آن در جلسات درمانی آشنا میشوند. همچنین، تکنیکهایی برای تقویت توانایی بیماران در تحمل اضطراب ناشی از سوءتفاهمها یا تعارضات آموزش داده میشود.
9. درمان خانوادهمحور چه نقشی در بهبود بیماران مبتلا به BPD دارد؟
درمان خانوادهمحور بر آموزش اعضای خانواده برای درک بهتر اختلال شخصیت مرزی و نحوه حمایت از فرد مبتلا تمرکز دارد. این رویکرد به کاهش تعارضات خانوادگی و بهبود ارتباطات کمک میکند. در این دوره، شرکتکنندگان یاد میگیرند چگونه خانوادهها را در فرآیند درمان دخیل کرده و مهارتهای ارتباطی آنها را تقویت کنند. همچنین، راهبردهایی برای مدیریت بحرانهای هیجانی در محیط خانواده و تقویت حمایت عاطفی از بیماران ارائه میشود.
10. گروهدرمانی چه مزایایی برای مراجعان مبتلا به شخصیت مرزی دارد؟
گروهدرمانی به مراجعان فرصتی میدهد تا در محیطی حمایتی، مهارتهای بینفردی خود را تقویت کنند. این روش به آنها کمک میکند تا احساس تنهایی را کاهش دهند، الگوهای رفتاری خود را در تعامل با دیگران شناسایی کنند و تکنیکهای جدیدی برای مدیریت روابط بیاموزند. در این دوره، شرکتکنندگان با ساختار و مدیریت جلسات گروهدرمانی آشنا میشوند و یاد میگیرند چگونه یک محیط ایمن و سازنده برای بهبود بیماران مبتلا به BPD فراهم کنند. همچنین، تکنیکهایی برای حل تعارضات در گروه و تقویت همکاری اعضا آموزش داده میشود.
سر فصل ها
پیشنیازها
اهداف دوره
سطح دشواری
مقدماتی- فایل صوتی ج 1 ۱۰۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 1 ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 2 ۱۰۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 2 ۱۰۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 3 ۱۰۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 3 ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 4 ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 4 ۱۰۳ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 5 ۱۰۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 5 ۱۰۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 6 ۱۰۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 6 ۱۰۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 7 ۱۱۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 7 ۱۱۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 8 ۱۱۹ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 8 ۱۱۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 9 ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 9 ۱۰۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 10 ۱۱۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 10 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 11 ۱۱۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 11 ۱۱۳ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 12 ۱۰۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 12 ۱۰۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 13 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 13 ۱۰۹ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 14 ۱۱۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 14 ۱۱۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 15 ۱۰۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 15 ۱۰۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 16 ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 16 ۱۰۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 17 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 17 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 18 ۱۰۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 18 ۱۰۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 19 ۱۰۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 19 ۱۰۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 20 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 20 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 21 ( 5 دقیقه ابتدایی این جلسه حذف شده است ) ۱۰۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 21 ( 5 دقیقه ابتدایی این جلسه حذف شده است ) ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 22 ۱۱۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 22 ۱۱۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 23 ۱۱۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 23 ۱۱۴ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 24 ۱۱۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 24 ۱۱۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 25 ۱۱۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 25 ۱۱۴ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 26 ۱۰۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 26 ۱۰۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 27 ۱۱۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 27 ۱۱۳ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 28 ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 28 ۱۰۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 29 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 29 ۱۱۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 30 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 30 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 31 ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 31 ۱۰۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 32 ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 32 ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 33 ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 33 ۱۰۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 34 ۱۰۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 34 ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 35 ۱۰۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 35 ۱۰۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 36 ۱۰۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 36 ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 37 ۱۱۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 37 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 38 ۹۹ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 38 ۱۰۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 39 ۱۱۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 39 ۱۱۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 40 ۸۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 40 (در حال آماده سازی ) ۸۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 41 ۱۰۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 41 ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 42 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 42 ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 42 ۱۰۴ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 43 ۱۰۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 43 ۱۰۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 44 ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 44 ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 45 ۹۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 45 ۹۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 46 ۱۰۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 46 ۱۰۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 47 ۹۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 47 ۹۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 48 ۹۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 48 ۹۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 49 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 49 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 50 ۱۰۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 50 ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 51 ۱۰۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 51 ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 52 ۱۱۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 52 ۱۱۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 53 ۱۰۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 53 ۱۰۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 54 ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 54 ۱۰۴ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 55 ۹۹ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 55 ۹۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 56 ۱۰۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 56 ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 57 ۱۱۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 57 ۱۱۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 58 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 58 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 59 ۱۰۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 59 ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 60 ۱۰۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 60 ۱۰۴ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 61 ۱۰۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 61 ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 62 ۱۰۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 62 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 63 ۹۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 63 ۹۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 64 ۱۱۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 64 ۱۱۳ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 65 ۱۰۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 65 ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 66 ۱۰۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 66 ۱۰۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 67 ۱۱۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 67 ۱۱۳ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 68 ۸۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 68 ۸۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 69 ۱۰۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 69 ۱۰۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 70 ۸۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 70 ۸۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 71 ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 71 ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 72 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 72 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 73 ۱۰۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 73 ۱۰۱ دقیقه
- بحث گروهی جمعه 18 اردیبهشت ۱۲۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 74 ۹۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 74 ۹۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 75 ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 75 ۱۱۰ دقیقه
- بحث گروهی جمعه 23 اردیبهشت ۱۲۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 76 ۱۰۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 76 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 77 ۹۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 77 ۱۰۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 78 ۱۰۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 78 ۱۰۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 79 ۹۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 79 ۹۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 80 ۹۹ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 80 ۹۹ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 81 ۱۰۶ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 81 ۱۰۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 82 ۱۰۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 82 ۱۰۴ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 83 - این جلسه بعد از قطع سیستم مدرس در نیمه تمام شد ۷۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 83 ۷۰ دقیقه
- بحث گروهی جمعه 6 خرداد ۱۰۸ دقیقه
- بحث گروهی جمعه 13 خرداد ۱۱۹ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 84 ۱۰۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 84 ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 85 ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 85 ۱۰۴ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 86 ۱۰۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 86 ۱۰۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 87 ۱۰۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 87 ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 88 ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 88 ۱۰۶ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 89 ۱۱۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 89 ۱۱۰ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 90 ۹۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 90 ۹۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 91 ۹۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 91 ۹۳ دقیقه
- بحث گروهی 10 تیر ۱۲۴ دقیقه
- بحث گروهی 17 تیر ۱۲۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 92 ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 92 ۱۰۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 93 ۹۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 93 ۹۷ دقیقه
- بحث گروهی 31 تیر ۴۷ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (24تیر1401) ۱۱۳ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی(24تیر1401) ۱۱۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 94 ۹۱ دقیقه
- فایل صوتی بردرلاین جلسه 94 ۹۱ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 95 ۱۰۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 95 ۱۰۲ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی 7 مرداد ۱۱۵ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی 7 مرداد ۱۱۵ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی 14 مرداد1401 ۱۱۱ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی 14 مرداد 1401 ۱۱۱ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 96(18 مرداد1401) ۱۰۳ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 96(18 مرداد1401) ۱۰۳ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (21 مرداد 1401) ۱۱۸ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (21مرداد1401) ۱۱۸ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 97(24 مرداد 1401) ۹۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 97(24 مرداد 1401) ۹۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 98(25 مرداد 1401) ۹۹ دقیقه
- فایل تصویری جلسه98(25 مرداد 1401) ۹۸ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (28 مرداد 1401) ۱۲۴ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (28 مرداد 1401) ۱۲۴ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 99 (31 مرداد 1401) ۱۰۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 99 (31 مرداد 1401) ۱۰۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 100 (1 شهریور 1401) ۸۳ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 100 (1 شهریور 1401) ۸۳ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (4 شهریور 1401) ۱۲۳ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (4 شهریور 1401) ۱۲۳ دقیقه
- اسلاید بحث گروهی اسلاید اول(4 شهریور 1401) ۰ دقیقه
- اسلاید بحث گروهی اسلاید دوم (4 شهریور 1401) ۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 101(7 شهریور 1401) ۹۴ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 101(7 شهریور 1401) ۹۵ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (11 شهریور 1401) ۱۱۷ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (11 شهریور 1401) ۱۱۷ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 102 (14 شهریور 1401) ۱۰۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 102 (14 شهریور 1401) ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 103 (15 شهریور 1401) ۹۷ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 103 (15 شهریور 1401) ۹۷ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (18 شهریور 1401) ۱۱۵ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (18 شهریور 1401) ۱۱۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 4 (21 شهریور 1401) ۱۰۵ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 104 (21 شهریور 1401) ۱۰۵ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 105 (22 شهریور 1401) ۱۰۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 105 (22 شهریور 1401) ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (25 شهریور 1401) ۶۰ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (25 شهریور 1401) ۶۰ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 106 (28 شهریور 1401) ۱۰۲ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 106(28 شهریور 1401) ۱۰۲ دقیقه
- فایل تصویری جلسه 107( 29 شهریور 1401) ۹۸ دقیقه
- فایل صوتی جلسه 107(29 شهریور 1401) ۹۸ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (1 مهر 1401) ۱۱۵ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (1 مهر 1401) ۱۱۵ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (8 مهر 1401) ۱۱۲ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (8 مهر 1401) ۱۱۲ دقیقه
- فایل تصویری بحث گروهی (15 مهر 1401) ۱۱۳ دقیقه
- فایل صوتی بحث گروهی (15 مهر 1401) ۱۱۳ دقیقه
دیدگاه های کاربران دوره
دکتر میراسدی واقعا بی نظیرند هم در تدریس هم در درمان
با استاد هادی میراسدی دنیای شگفت انگیز دیگری را در رابطه با روانشناسی تجربه کردم . پایدار و سر افراز بمانند
فوق العاده بی نظیر هست توضیحات دکتر اسدی
بسیار خوشحال هستم که با آقای میراسدی آشنا شدم. بیش از تصورم درحال یادگیری هستم. دوست عزیز، بسیار قدردان آن لحظه هایی هستم که به یادگیری و تفکر در باره انسان گذراندید و اکنون در اختیار دیگران قرار می دهید.
امیدوارم همیشه سلامت و پویا باشید.
باسلام .. تشکربابت برگزاری دوره های خوب مدرسه روان شناسی. .لطفا جزوه جلسات 1تا 9 هم اضافه کنید.
استاد میر اسدی بی نظیر هستن.خدا حفظشون بکنه.ممنون از کادر مدرسه🙏
بسیاررر عالی
با سلام .واقعا استاد اسدی به معنی واقعی کلمه سوای داشتن دانش روانشناسی ، به فهم رشته روانشناسی و امر روانشناسی را در خودشون درونی کرده اند و معرفت به دانش دارند و علوم انسانی . خوشحالم که آشنا شدم باچنین استادی و تشکر از مدرسه از قرار دادن چنین اساتیدی برای انتقال دانش خود به متالمین
دوره فوق العاده عالی است
سلام وقتتون خوش🌺🌺🌺
متشکرم از کلاسهای عالی که دراختیارمون قرار میدین با بهترین اساتید
یکی از بهترین اتفاقات زندگیم آشنایی با مدرسه روانشناسی بود و استاد میراسدی واقعا ممنونم ازتون و قدردانتون هستیم.
بااینکه هنوز در کلاس هاشون حضور پیدا نکردم بصورت بازپخش میبینم و میشنوم بی نهایت صبور و پر فضیلت و پرهوش هستن لذت میبرم از تدریشون عالی ترین استادی که دیدم👌🌹
ممنون میشم جلسات آفلاین رو به موقع قرار بدین 🙏
با درود 💐 استاد میراسدی بسیار عالی هستند هر دوره ای که برگزار بشه فارغ از عنوانش با حضور ایشون جذاب میشه تدریس منحصر به فرد و خاص دکتر به کلاس شور و هیجانی میده که اصلا گذر زمان احساس نمیشه ضمن اینکه با حوصله و صبوری برای کامنت و سؤالات وقت میذارند واقعا به نوبه خودم صمیمانه تشکر میکنم از لطف و زحمات ارزشمندشون 👌🌹😊
درود استاد میر اسدی از زمره اساتیدی هستند که می دانند و سپس می گویند . ورود بسیار اگاهانه و پختهای به موضوع دارند ونهایتا شما رو به یک نتیجه گیری شفاف ودر عین حال پرسش بر انگیز می رسانند .بسیار سخاوتمندانه دانسته های خود رو در اختیار می گذارند و پاسخگوی سوالات هستن .کلاس ایشون بر پایه تعامل و تامل و خویشتنداری و احترام متقابل هست .از حضور سبز ایشون سپاسگزارم .و بسیار خرسندم که از ایشون می اموزم .وکمال تشکر را از برگزار کنندگان این دوره ها دارم .با ارزوی بهترینها . اشرف نوری کوپایی
جذابیت خارقالعاده ای در تدریس ایشون هست که در کمتر استادی دیدم .این نشان از تخصص و علم بالا ،صبرو شکیبایی در ساده سازی مفاهیم برای دانشجویان و و و ....
دکتر میراسدی عزیز ، نه تنها به لحاظ علمی بلکه شخصیتاٌ روان شناسی هستند .
دکترمیراسدی عالیست عالی
به تمام معنا روان شناسی دان نه فقط روان شناسی خوان.
مثل استاد اسدی واقعا ندیدم. فوق العاده است این دکتر . اونقدر عالی مطالب رو با جزییات عمیق و قابل فهم مطرح میکنند. خدا خیر و طول عمر بده به این استاد
استاد کم نظیر، خلاق، صبور، محترم، که فکرت می آموزد. نه تنها از ایشان آموختم، بلکه در زندگیم تغییر ایجاد شد. بسیار سپاسگزارم.
درود.
دکتر میراسدی، نخستین کسی ست که با خیال راحت میتونم "دکتر" یا "استاد" خطابش کنم.
برای درک مفاهیم، با سادهسازیِ نافروکاستگرایانه، تدریس را شوقمندانه پی میگیرند.
کلاساشون عالیه
شاید یه جاهایی فهمش سخت باشه ولی همونقدریش که میفهمی هم خیلی تاثیرگذاره
استاد میراسدی دریک کلام آموزنده به دنیا آمده اند صفر تا صد شخصیت و دانش ایشان دانشگاهیست برای آنان که طالبش هستند .
با سلام واقعا یکی از کلاسهای عالی وبی نظیر هست درمدرسه با تدریس فوق العاده ایشون وساده سازی وقابل فهم کردن مطالب یکی از اساتید بینظیر هستند
استاد میراسدی در مسیر یادگیری با فهم روان و زیبایی مطالب عمیق و پیچیده را به ما دانشجویان با صبر فراوانشون تدریس می کنند .
ایشان فوق العاده هستند
محدوده اینجا برای وصف دیدگاه. اصلا شما چند صد میلیون تا کارکتر بدین ،
بازم کمه برای وصف محسنات این کارگاه.
استاد با شور و هیجان و خلاقیت خاصی سعی در رساندن مفاهیم عمیق روان شناسی به دانشجوها هستند. و در این راه بسیار موفق عمل کردند.
بسیار جامع و کامل با هر رویکردی بردرلاین و درمانش رو توصیف کردن واقعا ممنون و همچنین جو کلاس و اهمیت به کامنتهایی که بچه ها میفرستادن از طرف استاد بسیار عالییییی بود
استاد حقیقتا خدا قوت عالیه تدریستون درجه یکهستید.